“高中生用rap背阿房宫赋”

今天，编辑发现高中生用饶舌背阿房宫赋在网络上备受瞩目的热度非常高。 在这样的热度中，很多伙伴还不知道具体发生了什么吧。 那么，现在编辑在网上稍微收集了一下高中生用说唱背阿房宫赋的内容。 知道高中生用说唱背阿房宫赋的小伙伴们可以接下来看看。 (以下复印件是互联网非小编写的。 如有侵害，请联系站长删除)

一位高中生在饶舌时阿房宫赋

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最近，海口市第一中学高三学生李文杰以说唱的形式背诵《阿房宫赋》大受欢迎。 李文杰说，自己很喜欢说唱，只是背书太呆了，所以开着flow直接唱了，但是节奏有点乱，所以打算在大学学习说唱。

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这些视频都是班主任韩老师拍摄的，韩老师出于父母对孩子的思念，开始记录学生的学校生活并给父母看，没想到会火。 我说今后想把视频作为毕业礼物发给孩子们。

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网民的评论

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一位网友评论说:“好尴尬，好帅。” 另外，明年的新说唱没有他我不看

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阿房宫赋原文

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六王完，全世界； 蜀山兀，阿房出。 压迫300多里，隔离天日。 骊山向北折向西，径直前往咸阳。 两条河溶化流入宫殿的墙壁。 五步一楼，十步一阁； 走廊回来了，帽檐的牙齿被啄得很高。 各抱地势，齐心战斗。 发呆，发呆，不知道蜂巢里漩涡了水，掉了那几千几万！ 长桥卧波，云何龙不在？ (复道行) (/k0 ) )，不霁何虹？ 高低冥迷，不知西东。 歌台温暖回荡，春光融融； 舞殿冷袖，风雨凄凉。 一天之中，一宫之间，气候不整齐。

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(/h ) )妃嫹嫱、王子皇孙、辞楼下殿、辇来秦、朝歌夜弦、秦宫人。 荧光之星、化妆也是； 绿云打扰，梳理晓髻； 魏国上升到令人厌倦的程度，扔脂的水和烟也横向扩散，焚烧椒兰。 雷突然吓了一跳，即使宫车过去了； 咕噜咕噜地在远处听，作为朵而不知道它的所在。 筋一容，尽环保尽妍，缨嚯远望，望幸焉； 看不见的人，是三十六年。

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燕、赵的收藏、汉、魏的经营、齐、楚的精英、几世几年、剽窃其人、靠山如鼠。 不能有一次，在这期间会输的。 抛开鼎之玉、金块之玉砾、迂之逡巡，秦人看到后，不会觉得太可惜。

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(/h ) )呵呵！ 一个人的心，成千上万的人的心也是。 秦爱奢侈，人们也读房子。 什么都不做，竭尽全力，像泥沙一样使用？ 使负楼的柱子比南亩的农民多； 梁柱的椽子比机上的劳动妇女多打磷比庾的小米粒多； 瓦缝得散乱，比全身的帛缕还多； 门槛高的栅栏，9个以上的土城郭； 管弦乐吹奏，比市里人的话还多。 不敢说就惹怒天下的人； 丈夫的心越来越傲慢了。 戌的死鸣叫，函谷举起； 楚人被火烧毁后，可怜的变成焦土。

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呜呼！ 灭六国者，六国也，非秦也。 秦族人，秦也不是天下。 笨蛋！ 如果让六国爱各自的人，就足以拒绝秦。 秦国要再爱六国人民，就能把三世交万世为你好，谁得而灭族也行？ 秦国人民无暇悲伤，然后人们悲伤。 后世的人不参考这个而悲伤，也是后世的人复述的。

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阿房宫赋译

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六国君主灭亡，全国(秦所)统一的蜀地的山(树被砍了)剥落，建立了阿房宫。 它覆盖着三百多里的地面，(宫殿巍然耸立)将天和天隔离。 从骊山向北建筑，向西弯曲，走向咸阳。 渭水、樊川浩晃晃悠悠地流入宫殿的墙壁里。

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每走一栋，每走十步一栋； 走廊像绸带一样飘来飘去，像牙齿一样排列的帽檐像鸟的喙一样贴在高高的地方。 楼阁是根据地势的高低倾斜建造的，“低处的屋顶”勾在“高处的”屋顶的心上，“并排相对”的屋顶的角相互战斗。 棋盘交错，迂回曲折，(从远处俯瞰)建筑群像密集的蜂巢，像旋转的漩涡，高高耸立着，不知道它有几千几万个。 长桥躺在水波上，但没有云。 为什么会有龙？ 本来是可以在空中行走的天桥，雨停了不是天晴了，为什么会出现彩虹？ 一会儿高一会儿低，一会儿模糊，让人分不清东西。 歌曲舞台歌声响亮温暖，融汇如春光； 舞台上因为舞袖飞舞而充满了寒冷，像风雨一样寂寞。

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一整天都在宫殿的中间，但气候不同。 六国宫妃、王子王孙辞去六国宫楼的职务，下六国宫，乘车来到秦国，他们早上唱歌，晚上演奏音乐，成为秦国宫人。 明亮的星星闪闪发光。 这是宫妃们梳洗的镜子。 乌青的云很乱。 这是宫妃们早上化妆的发髻。 渭水沾满了油，这是宫妃们扔的臙脂水。 雾霭斜升，云雾缭绕空之际，这是宫中焚烧青椒、兰制的香料。 雷声突然响起，这是宫殿的车经过。 轰隆隆的汽车声越远，就越没有影子，也没有形状，不知道到哪里去了。

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(/h ) )任何肌肤、任何脸部，都是美丽、美丽、美丽、完美的。 宫妃们站了很久，从很远的地方会面，期待着皇帝的到来。 一个宫女见不到皇帝，竟然三十六年了。 燕国、赵国收藏的金玉、韩国、魏国营追求的宝贝、齐国。 楚国的精华物资，几代人都被他们的人民掠夺过，堆积如山。 一下子无法保有，被运到了阿房宫里面。 宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽固的石头，金被当作土块，珍珠被当作沙砾，扔的地方层出不穷，秦人对此感到遗憾。 真可叹！ 个体意志，也就是成千上万人的意志啊。

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秦皇喜欢繁华奢华，人民也很珍惜自己的家庭。 掠夺宝物的时候，为什么要把每个巴特都拼凑干净，然后用宝物来处理泥沙呢？ 秦皇这么奢侈浪费，()担任栋梁的柱子比地里的农夫还多。 架在横梁上的椽子，比织机女工多的梁柱上的钉子头闪闪发光，比粮仓里的小米粒还多。 段的长度不同，比全身的线还多； 或者，比九州的城郭笔直或旁边的栏杆管弦乐的声音嘈杂，比市民的话还多。 世界人民虽然不敢嘴上说，心里却有愤怒的勇气，但是失去人心的秦始皇的思想却日益骄傲顽固。 (结果)戍边的陈涉、吴广一喊，函谷关就被攻陷，楚项羽放火，可惜(华丽的阿房宫)化为焦土。

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啊！ 毁灭六国的，是六国自己，不是秦啊。 族灭秦王朝的，是秦王朝自己，不是天下人啊。 真可叹！ 六国如果珍惜各自的人民，就可以依靠人民来抵抗秦。 如果秦王朝又珍惜六国人民，它会依次传到三世，再传到万世成为皇帝，谁能把它族灭呢？ 秦王朝迅速灭亡)秦人还没来得及悼念自己，但子孙们悼念了他。 如果后人哀悼他也不作为镜子吸取教训，那只会有更多的人再悼念这下一代啊。

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背诵文字的方法

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1、抓住关键词背诵

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()/h ) )关键词，一个是要背诵的句子，段落开头的单词； 第二，好好地引出容易联想到文案背诵的重要动词。

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(/h ) )生于忧患，死于安乐) )中，担任大任的人背诵遭遇困难情事的句子时，“苦”、“劳”、“饿”、“/(/k0/)”、“扰”等含义、用法独特，

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2、按书写顺序背诵

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(/h ) ) )副本的制作顺序为时间顺序、(/) )/k0/) )间顺序、逻辑顺序优先。

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(/h ) )按照书写顺序整理复印的想法，寻找对背诵有用的战略也是一般的背诵途径。

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例如《核舟记》的写法是空之间的顺序，背诵时可以按照这个顺序解决。 全船→船中→船头→船尾→船背。

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文案的每一段都有包含空之间顺序的语句，学生们可以先记住这些语句。

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然后分割各段落的结构，整理各段落的背诵构想。

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3、全分联背诵法

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全分联背诵法是指整体背诵法、分阶段背诵法和共同背诵法，这几种做法是不同的优点、用途，有一定的联系。

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通常，全分联背诵法要求首先浏览整个文本，然后分别背诵各段落，牢牢记住各段落，然后将所有段落集中起来进行记忆。

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对于《曹剑论战》、《出师表》等花了很长时间写的古诗背诵线圈，这种做法切实有效、方便。

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试着想起 、背诵法

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朗读有助于背诵，但如果一遍又一遍地简单重复，记忆效果会不好。

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最好的方法是在一定程度上朗读后，合上书试着背下来。 试着回忆一下记忆文案，可以提高背诵的效果。

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